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    豐富多彩的教育盛會展現海讀魅力

    發布日期:2019/12/22 12:27:43 | 訪問次數:3350 | 作者:網站管理員 | 來源:中昊教科院

    2019年12月21日至22日,中國陶行知研究會創造教育專業委員會2019年年會在南京金陵中學實驗小學召開。來自全國24個省市自治區的中小學校長和教師參加會議,在兩天的時間里,大家圍繞“讓海量閱讀惠及莘莘學子”這個主題,聆聽了關于中小學海量閱讀教學創新的專家報告,分享了教育行政部門、學校以及教師的海量閱讀教學創新經驗,觀摩了海量閱讀教學名師的教學創新示范課,并親自參與了專家指導的海量閱讀教學體驗課。老師們感慨地說:這是一次令人享受與陶醉的教學創新盛會。


    一、引領指導的專家報告催人奮進

    中國陶行知研究會常務副會長兼秘書長呂德雄教授作《以教育科研促教學創新》的主旨報告。



    課內海量閱讀創始人、全國基礎教育教學成果一等獎獲得者韓興娥作《海量閱讀教學策略》專題報告。



    “韓興娥海量閱讀團隊”主要成員、 山東省淄博市高新區第三小學副校長劉維麗作《兒歌教學策略指導》專題報告。



    《中小學生課內海量閱讀與核心素養培育研究》課題組小學部副主任、上海市閔行區申莘小學語文教師朱霞駿作《寫字教學策略指導》《詩詞課堂教學指導》專題報告。



    二、改革創新的經驗交流給人路徑

    何義田:金陵中學實驗小學與海量閱讀的情緣。



    王廣良:山東陽谷縣教育局多種舉措推進海量閱讀課題研究。



    李敏:鄂爾多斯伊旗五小將海量閱讀作為校本課程納入課程表。



    王燕敏:浙江義烏佛堂鎮第二小學的海量閱讀興起之路。



    三、教學創新的課堂示范給人方法

    韓興娥老師指導小組合作競賽小條運用。


    劉維麗執教《三字童謠》、《宋詞一百首》。




    朱霞駿執教《趣讀識寫一條龍》。



    公燕燕《成語接龍》模擬課。


    四、面對面指導的互動交流指點迷津



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